,都要有效果。因此单元和课的教学目标要定得具体,要选择有效的教学方法。还要对于学生应有的进步和判断、衡量这些进步的指标要心中有数,并尽可能地反映到体育教学目标中来从而进行评价。在进行展示教学时一定要把这些指标告诉同行请他们一起来判断。Р2)学生在每节课的学习身体都要有一些良好的反应:教师要在教学观念上首先有这样的认识:我们的每个单元和每节课都要锻炼学生的身体。因此每个单元和课都要进行有效的和针对性强的身体素质练习,要有一定的强度和练习量,要让学生的身体在上完体育课有一些好的反应,如肌肉酸痛和适当的疲劳感,从而达到体育教学锻炼学生身体的作用。Р3)学生在每节课的学习后都感到有所感悟:教师要在教学观念上还要有这样的认识:我们的每个单元和每节课都要让学生明白一定的道理。因此单元和课的教学内容一定要有计划有意识地进行道理的讲解和知识的传授,体育的知识很多,不能都依赖理论课的教学,要结合体育实践课教学不断地传授,并注意让学生通过传授和发现懂得体育运动的原理,从而达到让学生掌握锻炼方法,提高体育实践能力的目的。Р4)学生在每节谭的学习后都能体验到某种成就感:教师要在教学观念上还有这样的认识:我们的每个单元和每节课都要学生体会到小小的成功,这个成果包括有运动技术的提高、知识的获得、身体的锻炼、比赛的胜利、同学的友情以及教师的表扬,要让学生在体育课中逐步建立起自信,逐步建立对体育运动的兴趣和热爱,但是要注意这种成功和乐趣都要求是真实的和有一定深度的,那些嘻嘻哈哈的游戏和单纯的笑声并不代表,也不构成这种深层次的乐趣。Р5)学生在每节课中都会被规范行为和受到教育:教师要在教学观念上有这样的认识:我们的每个单元和每节课都要学生受到教育,每节课都要不断地规范学生的体育行为,要通过课堂常规、纪律教育、集体教育等不断让学生记住体育中的道德规范和行为规范,使体育教育真正成为教育和奥林匹克精神教育的场所。
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