好朋友Р四、寻找破坏生命的行为,激发对不保护动物、植物的行为的愤恨。Р1、可是有一天,都看不到所有的动物、植物了,地球会怎样?人类会怎样? Р3、这是怎么回事啊?快去看看!播放课件:买卖青蛙、捕杀藏羚羊、用石头砸鸟、践踏草坪、随意摘花等等。Р4、看了以后,你又有什么感受?是什么原因造成了这样的后果? Р五、体验没有生命的世界,唤起保护动物的情感。Р1、课件播放图片:感受“无生命世界”。Р2、、看了以后,你又有什么感受? Р3、学生想象说话你们听猫头鹰、小鱼在呼吁什么?你们听大树、在向我们求救? Р4、在现实生活中,还是存在着一些破坏我们美丽、舒适的生存环境的事。如果在生活中,你遇到这样的情况,你该怎么办呢? Р5、有一个小朋友也有和我们一样的感受,他用一首小诗劝阻了他的爸爸。(听录音:爸爸我恨死你的猎枪。) Р6、你们还能想什么办法来制止这些不爱护动物、植物朋友的行为和人们嘛? 板贴:我们要爱护动、植物。Р小朋友们,每一种生命形式都有权在自然中无忧无滤地继续生存下去。让我们把这警示牌贴在校园里,号召全体同学都来爱护动、植物,和他们和睦相处,快乐生活吧! Р六、总结,升华Р小朋友们,保护动植物不仅仅是做警示牌,更重要的是在平时的生活中,用我们的眼睛去发现,用我们的心去关爱,从点点滴滴的行动做起!保护动物、植物从保护我们学校的动物、植物开始。Р1、你看到我们学校哪些不文明现象? Р2、你今后该怎么保护他们? Р板书:Р生物和我们的生活Р有生命的爱护Р教学反思:Р六、活动课:小实验Р一、教学目标Р1.从学生自发的对鱼的喜爱出发,激发他们珍爱生命的感情。Р2.引导学生从对不同水里养的鱼进行观察,并尽可能地使他们学会观察这些鱼之间的细微差别。Р3.培养学生的问题意识和合作探究能力。Р二、教学准备Р教师:观察记录表、研究记录表、课前收集的有关鱼的部分资料、装订学生研究记录表需用的封面。
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