过程中,我们认为整个教学过程有以下几个亮点:Р 1.情境设计合理Р 情境教学法是我们体育教学过程中常用的教学方法,对于课堂教学气氛的创设和学生学习情况的掌握都有一定的联系。而此次曹老师设计的“特种部队训练营救”将简单的教材内容加以‘包装’,使学生在演绎教学内容的同时,也体验了军人应有的风采。建议:在课的开始部分语言激励做的很充分,但在课的行进中语言组织上应在附有感染力一些。Р 2.器材选用Р 此次《障碍跑》的研讨课中,曹老师选用的器材是我们日常上课生活中的体操垫,标志桶,跨栏架。通过爬大垫子、跨小垫子、钻跨栏、绕标志桶。让同学们从这些模拟障碍物中Р激发学生学习兴趣的,也促进了课堂教学气氛的调节。在障碍跑的教学过程中也一直使用这些器材,通过不同场地的摆放,完成了整个教学过程,使教材一物多用的效果发挥的淋漓尽致。从而锻炼同学们在现实生活中遇到问题创新和应变能力。遇到危险状况选择什么样的技能来解决摆在面前的困难。建议:课上学生爬的效果不是太好,大垫子应该设置上两块,让孩子更充分的体验爬。标志桶的数量应该多一些,课上有些孩子直接跑直线了,没有体现出绕的动作。在跨越垫子上应该将垫子立起来,增加些跨越的难度。。Р 3.练习方式突出Р 本次授课对象是(水平二)三年级的学生,这个年段的学生已经具备一定的技术技能,能够很好的完成障碍跑的各项技术,因此在教学过程中年曹老师采用了分组循环练习的方式进行教学。很好的体现了学生的主体作用,也培养了学生的小组合作意识。在布置游戏练习时,教师要求学生起队名,教师去布置场地,很合理的利用了时间。建议;在循环练习环节,四队交换练习的方法教师应该在交代清楚些,从而让交换有序的进行。而且这一环节训练只进行了一组,应该再加一组,从而让学生在方法上更好的掌握。
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