上工作岗位前掌握必要的法律基础知识,增强法律意识。三是将课堂教学与课外活动结合起来,通过心理咨询专线进行个别心理疏导,系统地对学生进行团体辅导。Р第四,“企业学院”人才培养模式,即学校与在人、财、物具有优势的某一企业合作办学,学校由企业管理,共同培养国家和社会发展需要的特定行业应用性专业人才的一种办学模式。企业学院模式职业生涯辅导培养目标强调学生职业技能的提升、职业道德教育、诚信教育的强化,其实施的途径和方法通过专业理论、实践一体化课程教学,通过校内实训、企业实践体验、校内外技能大赛,通过校园文化活动进行实践教学等来实现。Р第五,全方位合作教育模式,即政府、学校和企业在合作教育中都要投入必须的人力、物力和财力,对合作教育项目负有相应的教育管理责任,合力提升教育教学质量,实现Р“多赢”的合作教育模式。全方位合作教育的条件要求是最高的,不但合作方要有共同的职业生涯辅导教育理念,还需要学校实现全方位培养,采取多途径和方法,才能使合作教育进行下去。Р参考文献:Р[1]黄成强,谢嘉雯.基于校企合作的大学生职业生涯辅导模式探新[j].黑龙江教育学院学报,2010年7月.Р[2]张荣,探索“三个结合”高职顶岗实习就业指导体系的实践研究[j].当代职业教育,2011年第7期.Р[3]邓志新,高职校企合作模式研究[j].职教通讯,2012年第二期.Р[4]黄红湖.基于校企合作的高职就业教育模式探析[j].福建信息技术教育,2010年第一期.Р[5]程波,陆旭冉.校企合作背景下的高职院校就业指导课改革与创新研究[j].职业教育研究,2011.1.Р作者简介:Р刘利(1981-),女,汉族,重庆合川人,重庆城市管理职业学院教师,讲师,硕士,主要从事教育行政管理研究。Р本文为重庆城市管理职业学院高层次人才科研启动基金项目《高职院校学生职业生涯辅导体系初探》(2010kyqd02)阶段研究成果之一。
全文预览
