运用绘本培养幼儿健康心理的实践研究 - 舟山教育学院

健康状况进行了重新的测查,欣喜地看到了心理绘本正悄悄地走进我们的世界,改变着孩子,改变着老师,也改变着家长。Р(一)绘本阅读促进了幼儿的发展和变化Р1.促进了幼儿心理的发展。Р(1)幼儿的情绪情感得到发展Р从表2、表3可以看出,实验班幼儿对情感的倾诉与表达能力提高幅度明显高于对比班幼儿,多数幼儿在日常生活保持心情快乐,很少产生分离焦虑,能逐渐控制自己的情绪,发脾气的次数及时间逐渐减少。当父母没有满足自己的要求时,哭闹、要挟的人数正在减少,讲道理后能接受的人数比例正在上升。Р表2:幼儿情绪情感表现实验前后对比表Р测试指标Р经常向父母诉说心情和表现Р日常生活中的心情Р程度Р实验Р班级前后Р经常Р(%)Р偶尔Р(%)Р很少Р(%)Р从不Р(%)Р非常Р快乐Р(%)Р基本Р快乐Р(%)Р偶尔Р快乐Р(%)Р不快Р乐Р(%)Р小Р班Р实验班Р实验前Р26.9Р48.1Р11.5Р13.5Р26.9Р70.1Р0Р0Р实验后Р61.1Р22.2Р16.7Р0Р62.3Р37.2Р0Р0Р对照班Р实验前Р30.4Р48.6Р10.5Р10.5Р52.4Р47.6Р0Р0Р实验后Р47.8Р47.8Р4.4Р0Р60.2Р39.8Р0Р0Р中Р班Р实验班Р实验前Р42.9Р50Р7.1Р0Р42.9Р57.1Р0Р0Р实验后Р64.3Р32.1Р3.6Р0Р67.9Р32.1Р0Р0Р对照班Р实验前Р47.8Р40Р12.2Р0Р41.5Р58.5Р0Р0Р实验后Р64.2Р31.5Р4.3Р0Р65.4Р34.6Р0Р0Р大Р班Р实验班Р实验前Р48Р37Р15Р0Р43.3Р56.7Р0Р0Р实验后Р65.3Р32.1Р2.6Р0Р69.8Р30.2Р0Р0Р对照班Р实验前Р56Р32Р12Р0Р42.9Р57.1Р0Р0Р实验后Р64.5Р32Р3.5Р0Р68.2Р31.8Р0Р0