育方法,在教师主导作用下,充分发挥学生的主体意识,提高他们的认识、判断、分析、表达方面的能力,使他们晓之以理、动之以情、持之以恒、练之以行,从而产生了良好的教学效果。Р 3、通过各种活动,进行思想品德教育。Р 通过组织学生参加各类有益的课外活动,参加社会生产劳动、社会调查等实践活动,从而有针对性地对学生进行“五爱”教育、国情教育。在课余,我们经常鼓励学生积极参加课外活动,培养学生的开拓精神和创新精神。好动爱玩是少年儿童的天性,但大部分学生不会玩,有时随意奔跑,大声喧哗,因此,我们把学生组织起来,教给他们一些游戏的规则,渐渐地他们学会了玩,也学会了遵守课间秩序,并从中学会了交往,受到了集体主义教育。Р 各种形式的例会是向学生进行日常德育的有效途径,通过各种例会有计划、有目的地对学生进行常规教育,及时进行针对性较强的思想品德教育。我们根据小学阶段的“两纲一规范”,制订了行之有效,便于操作的小学生日常行为规范的分解训练细则,实施一周一重点、一项一训练,扎实培养学生良好的行为习惯。同时结合学生实际,开展各种丰富多彩的少先队活动,如:班星评比、流动红旗竞赛、故事比赛、朗读比赛、写字竞赛、文娱联欢等,通过活动,培养学生自我管理、相互交往的能力。Р 4、“学校、社会、家庭”三结合,进行思想品德教育。Р 跨世纪对人才的需求呼唤我们把素质教育提到突出的位置。在研究过程中, 我们主动沟通与社会、家庭的联系,充分发掘地区教育资源,发挥社区的教育力量,构成各层次的延伸教育网络,为了丰富学校德育内容,我们在镇敬老院、布厂建立了校外德育基地,聘请校外辅导员定期在基地举行主题活动,使同学们受到了深刻的教育。家庭教育在整个教育体系中起着不可忽视的作用,家长的言传身教和严格要求,对孩子的品德形成起着重要的作用。为了更好的发挥家庭教育的作用,我们建立了家长委员会,定期开办家长学校,使学生受到了良好的家庭教育。
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