一般以加标点的形式出现,也会有省略号、破折号的作用等。Р2.阅读理解。包括课内阅读和Р课外阅读。Р阅读能力的培养在于平时的教学中,复习只是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。Р(1)课内阅读的训练:Р1.训练学生读,熟读才能理解,在此基础上设置一些按课文填空的内容让学生练习。因为考试时常有这样的题目,Р2.训练学生圈、点、勾、画。圈出生字、画出生词,点、勾出好词好句,养成孩子边读边思考的习惯。Р3.以问题的形式呈现课堂阅读的任务。Р(1)找出中心句、过渡句Р(2)理解词语的意思Р(3)用简要的话描述文章大意Р(4)读了这段话后你明白了一个什么道理。Р(5)画出文中的比喻句、拟人句等Р(6)采用的构段方式Р(7)最后一句话起什么作用能Р(2)课外阅读的训练:Р1.引导学生审题,让孩子审清题目要我们做什么?有几个要求?分几步完成等?Р2.教给孩子做题的方法。授之以鱼不如授之以渔,做题时不要告诉孩子答案,让他们死记硬背,要教给孩子做题的方法,让他们掌握做题的技能。如:在做阅读题时要求每个孩子至少要把课文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读课后要求做的题目,做到心中有数,能纵观全局。在此基础上再动笔答题。Р3.答题时要求学生注意格式:问答题要写答,回答问题要完整。答案尽量在短文中找,尽量用书上的句子或词语回答。答题不能脱离短文Р4.教师可选择Р试卷、语配或语基的一些阅读篇目作为讲解、练习的对象,让学生见识各种题型,在做之前教给学生做题的方法,再让学生当堂完成,当堂分析、讲解,以提高复习的效率。尽量不让学生带回家完成。对于错的多的题不要只讲答案,一定要讲方法,让学生知道以后遇到这样的题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如:理解词语的意思这样的题,可用换词法,可以联系上下文理解,也可以查字典,而不是简单的告诉这个词语的意思。
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