样的情感?Р引导学生用歌颂的情感,连贯、圆滑的声音演唱歌曲。Р五、快乐舞蹈,深化情感。Р跟老师一起学学藏族舞动作。Р边唱边表演。Р六、小结本课。Р教学反思:本课的一字多音是难点,但通过反复练唱学生以能基本掌握,学会了简单的藏族舞蹈动作。Р第四课时Р一、组织教学Р二、欣赏《北京童谣》Р1、初听了解京歌童声合唱Р2、再听感受歌曲旋律中的京腔京韵。说说你熟悉的类似的歌曲Р3、复听模仿并记住自己喜欢的一句旋律。Р4、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。Р三、欣赏《草原连着北京》Р1、初听乐曲,结合多媒体课件认识感受马头琴独特的音色Р2、认识马头琴Р3、复听感受蒙古族特有的音乐风格Р4、分组创编蒙古族舞蹈动作Р5、分组表演互评Р教学反思:本节课欣赏了两首不同类型,不同风格的乐曲,学生反映还是不错的,没有以往欣赏课那种厌烦的心里Р课题Р第二单元采金秋Р课型Р唱游欣赏Р教Р学Р内Р一、唱歌:《采金秋》《丰收之歌》Р二、聆听:《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》Р三、创编:金秋的喜悦Р容Р四、音乐知识:民族打击乐器Р教Р学Р目Р标Р一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景。Р二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。Р三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。Р四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。Р教Р材Р分Р析Р《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式,两段体。歌曲第一部分节奏紧凑,情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,Р《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。
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