极自觉地学习写字的基础知识和基本技能,促进学生书写素质的提高。Р有效性:有效性是指完成写字活动要达到的结果、程度。Р策略:可以实现目标的方案集合。Р研究目标Р 本课题的研究,旨在探索一套指导小学低年级学生写字的方法,建立以人为本,以评价内容全面性和评价方式多样化、情感化为基本特征的小学低年级写字教学评价体系。使小学生能在宽松活泼、催人向上的良好评价大环境中,练好字、做好人,从而让他们掌握基本规范的写字技能,养成一丝不苟、持之以恒的意志品质,形成积极健康的人格品质。Р研究内容(从哪些方面开展研究,要采取的具体措施有哪些)Р (1)关于培养学生写字兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。(2)培养学生良好写字习惯的研究。主要研究如何培养学生“两姿”及读帖等的习惯。(3)指导正确美观写字方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律,写出规范美观的汉字。Р研究方法Р本课题的主要研究方法为行动研究法。辅之以调查法、比较实验法、经验总结法。Р研究步骤Р第一阶段:准备阶段(2011.5——2011.8)Р1.调查研究,制定计划。Р2.学习理论,实施启动。Р第二阶段:实施阶段(2011.8——2012.4)Р1.全面实施,树立典型。Р2.掀起高潮,形成氛围。Р第三阶段:总结阶段(2012.4——2012.5)Р1.提出问题,总结提高。Р2.展示成果,书写论文。Р3. 专家论证,总结推广。Р预期成果Р全班学生人人写一手漂亮的钢笔字,优秀率达到80%。以作业展览、书法展示的形式呈现。Р摸索出一套切实可行的写字教学方法、综合评价方法。以论文、研究报告的形式呈现。Р所在学校或县(区)教研室主管部门意见Р 盖章Р 年月日Р专家Р评审意见Р 签字Р 年月日Р市教育科学规划办公室审批意见Р 盖章Р 年月日Р注:本表一式3份,用A4纸打印。填写时请用小四号、宋体、1.5倍行距。
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