如:“柳树姑娘”,它是一首傣家风格的歌曲,曲调幽雅、恬静,这种歌曲风格与.“柳树姑娘”正好是三拍子的曲子,打节奏时一拍敲一根。另外听乐器的敲打节奏进行形体练习,也是训练歌曲节奏的方法。例如“我是一个小木匠”,教师先准备一个鼓,一开始幼儿先随 x 的鼓声节奏走步,再随着 x x 的鼓声节奏跑步,最后随着x .x 的鼓声节奏踏跳。通过教师与幼儿的互动,极大地调动了幼儿的练习兴趣,歌曲的节奏在很自然的过程中掌握了。Р演唱方式的改变Р许多歌曲活动的演唱方式大多为集体演唱和个别演唱,方式单调,幼儿多唱Р就不愿意唱了。其实在歌唱活动中可以变换几种方式如:轮唱、二声部唱、领唱等。歌曲“理发师”Р5 5 5 5 | 6 6 6 6 | 5 3 | 5 3 ||Р 理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓Р这里我们就可以采用轮唱的方式,“理发店的老爷爷呀”一组幼儿唱,“咔嚓”另一组幼儿唱。又如Р“摇篮曲”可以采用二声部唱方式进行。Р1 2 3 | 2 1 6 —| 6 1 2 3 | 2 1 6 —|Р红红太阳下山啦小小山羊回家啦Р6 —— 5 | 6 ———| 6 —— 5 | 6 ———||Р嘿恩Р一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿唱“嘿”。再如歌曲“小燕子”,它的结构分为三段。第一段抒情优美,第二段活泼热情,第三段又是抒情优美,那么我们可以采用领唱的方式,第一三段由一位幼儿领唱,第二段集体唱。演唱方式的改变大大提高了幼儿积极学习歌曲的愿望,使整个歌唱活动变得愉快、轻松、有趣。Р通过各种歌唱教学方法的创新,教学形式的改变,教学内容的选择趣味性,发现幼儿们已经爱上了唱歌,平时一看见老师就会追着问什么时候唱歌呀?今天我们学什么歌呀?说明他们有了想唱的愿望。平时老师只要一放伴奏带,幼儿们就会不自觉地哼唱起来。在活动中会积极主动地参与,一直充满兴趣,充分获得了愉悦,并且提升了对美的认识。愿我们的每个幼儿都能愉快歌唱!
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