诵读兴趣。心理学家指出,兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的,使人乐于积极而持久地接触,认识某一类新事物的一种意识倾向。经典诗文诵读训练的关键在动之以趣,兴趣是学生学习最好的老师。开展活动,为学生学习经典诗文注入强有力的的动力,激发学生诵读经典的兴趣。Р ①借助传统佳节开展活动。春节、元宵、中秋、端午、重阳等都是中国人的传统佳节。为庆祝传统佳节可发动学生收集有关的经典诗文,或摘抄,或交流,或办手抄报。让学生在庆祝传统佳节的过程中,既了解了我国的传统佳节的来历、风俗习惯,又积累了经典文化。Р ②诗配画。诗配画是师生根据诗意所作的绘画作品,Р ③针对不同年段开展竞赛。为了使学生学习经典诗文不枯燥,充分调动学生的积极性,低年级开展“古诗朗诵”擂台比赛。孩子们摇头晃脑地吟诵着“小时不识月,呼作白玉盘……”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟……”让稚嫩的童音回荡在校园上空!中年级开展“经典伴我成长”演讲比赛,孩子们侃侃而谈自己在诵读经典中得到的收获和启迪,以及对人生的感悟。高年级开展“读中华美文,感受华夏文明”作文比赛,孩子们在字里行间中对古代圣贤的崇敬,对悠久历史的自豪,对自己身上肩负的振兴民族的责任感溢于言表。为了让学生从经典美文中汲取营养,规范言行,还可组织学生开展“学经典,知礼仪,守法纪”知识竞赛,可结合诵读内容讲述礼仪及法纪在自己成长道路上的重要性等。Р 参考文献:Р 1.《全日制义务教育语文课程标准》Р 2.《为了中华民族的复兴为了每位孩子的发展—基础教育课程改革纲要(试行)解读》华东师范大学出版社Р 3.《阅读教材论》王松泉辽宁大学出版社Р 4.《小学语文教师》 2008年1月刊、2月刊上海教育出版社Р 5.《教育心理学》人民教育出版社Р 6.《儿童经典导读讲座》王财贵Р 7.《试论如何看展经典诵读教育》黄中谷Р 8.《儿童心理学》朱智贤人民教育出版社1982年2月第4版
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