结合理论提出具体改进措施,再实践、反思,并注意收集每一步行动反馈的信息,最后对研究中获得的资料进行科学处理,形成经验材料。Р六、课题研究的步骤及措施Р第一阶段:准备阶段(2015.3——2015.5)Р1.将《小学语文预习作业有效性的研究》列入计划之中。Р2.收集相关预习的资料,开展理论的学习。Р3.调查学生目前预习状况,了解学生预习水平。Р4.调查了解教师目前对学生预习指导的情况。Р5.拟定研究方案,请专家进行课题可行性论证,修改完善方案。Р第二阶段:实施阶段(2015.6—— 2015.9)Р1.预习方法研究:对教材梳理归类,研究不同的预习方法。Р2.预习内容研究:预习时应重点关注哪些内容。Р3.预习作业设计研究:教师应设计哪些作业引导学生具体预习。Р4.预习内容检测研究:教师应如何检测学生的预习情况,Р预习之后该如何设计课堂教学。Р5.预习方法指导研究:指导学生选择有效的预习方法。Р第三阶段:总结阶段(2015.10——2016.3)Р1.整理分析实验过程中的资料,撰写课题结题报告。Р2.整理汇编课题研究教学案例,汇集课题研究成果。Р3.形成结题报告,进行结题鉴定汇报活动。Р三、预期研究成果Р主要阶段性成果(限报2项)Р序号Р研究阶段Р(起止时间)Р阶段成果名称Р成果形式Р负责人Р1Р2015.3—2015.9Р《小学语文预习作业有效性的研究》Р论文、案例Р2Р2015.1—2016.3Р《小学语文预习作业有效性的研究》Р案例集Р最终研究成果(限报2项,其中必含研究报告)Р序号Р完成时间Р最终成果名称Р成果形式Р负责人Р1Р2016.3Р研究报告Р报告Р四、评审意见Р1、课题主持人所在学校意见Р学校盖章负责人(签字):Р年月日Р2、85区教育科学规划领导小组办公室审核意见Р单位盖章负责人(签字):Р年月日Р3、85区教育科研专家组评审意见Р Р负责人(签字):Р年月日
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