月,肖霞被安居区教育局聘请讲学、培训英语教师,并获好评;Р10、2007年4月,向娟的英语课《I like football》在学校青年教师赛课上再夺一等奖;Р11、2007年9月,肖霞被评为“船山区第二届知名教师”。Р(三)促进了学生素质的提高,学生的学习现状发生了显著变化Р一是英语课堂真正成为了学生的乐园Р以往的课堂普遍存在“死、散、乱”,教师只会运用“领读、跟读”的教学方式教学,短短40分钟的课却难以度过。如今的课堂,这一枯燥单一的教学手段不见了,取而代之的是教师充分运用多种教学手段和灵活多样的教学方法进行教学,90%的学生能积极主动上台说、唱、演、玩,真正让课堂活了起来,实现了“教师乐教,学生乐学”的既定研究目标。2006年下期通过问卷调查(调查对象:三、四、五、年级学生),95%的学生喜欢上英语课。Р二是学生能大胆开口说英语了Р实验之初,学生怕开口说英语,课外只有10—20%的学生能偶尔用英语和老师打招呼,同学间更是闭口不说,单词和句型的使用也只限于课堂上说说,英语学习成了典型的“哑巴英语”。在研究中,为了让学生能开口说英语,参研教师积极想办法引导鼓励学生开口,通过努力,现在90%以上的同学能大胆开口说英语了,师生之间,生生之间90%以上能用英语打招呼问候,执勤中队每天也能用英语问候上班的老师,英语课堂上总能听见学生们愉快、大声的说英语的声音。我校五年级一班学生冉芮光,妈妈是教师,从三、四岁就开始教她学习英语,然而他对英语却不感兴趣,从不主动开口说英语,自从学校三年级正式开设英语课以来,向娟老师的快乐英语课堂深深吸引住了他,上课总是积极参与课堂活动,在家里也主动用英语和家人对话,上英语课成了他天天盼的事。同时,他还利用课余时间参加阳光飞扬英语培训学习,并已达到二级水平。2006年11月,他在学校组织的英语口语比赛中获得了一等奖。如今,他已能说一口标准、流利的英语。
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