课堂教学自我评价表

实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念,充分地进行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通,完成对7的口诀的编写,使每一位学生在知识、技能和情感态度方面,都能有不同程度的发展,也体现了新课标“不同的人在数学上有不同的发展”。Р标云岗小学教师课堂教学同伴评价表Р学校Р班级Р Р教师Р时间Р科目Р课题Р评课人Р存在问题Р我的建议Р导课Р学生自主学习Р学生合作探究Р学生展示释疑Р学生应用实践Р教师教学组织Р教师教学手段Р课堂小结Р对本节课的总体评价和建议Р标云岗小学课堂教学反思研讨记录表Р年级Р二Р学科Р数学Р时间Р11.12Р地点Р办公室Р主持人Р肖玉梅Р参加人员Р全体数学教师Р记录人Р肖玉梅Р我在一周教学中遇到的问题Р同伴的建议Р在课堂上,我一方面准备了大量的教学用具,一方面组织学生进行动手操作与实践交流。课堂效果还是很好的,同学们喜悦的表情中告诉我他们发现了一种新的运算方法。但实际上,没过多长时间,一个令人哭笑不得的问题就出现了:在做题中,有的同学把应该使用乘法计算的题目全部使用了加法。Р一是加强对个别学生的辅导,通过纠错来进行强化;Р二是通过大量生活中的例子,让学生们认识到学习乘法的必要性——实际运用中确比加法简便快捷。Р我们小组共同的焦点问题Р研讨的对策Р在课堂上对新知识的强调不够,还没有有效地利用时间,使新知识充分占领孩子们的头脑,教学中发挥学生自主多,但引导不够,致使教师主导性发挥显得不足。Р在新的课程理念下,教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源,但不是唯一的资源,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以,教师要充分挖掘教学资源,创造性的使用教材。