外Р2РB2情绪状态10分Р气氛活跃Р学生是否具有适度的紧张感和愉悦感Р6Р课堂气氛沉闷,学生情绪较低落,学生注意力分散,课堂秩序较混乱Р及时反馈Р学生能否善于自我控制,调节学习情绪,保持良好的注意状态Р4РB3交往状态14分Р交流充分Р能否构建师生、生生及媒体之间信息交流的立体结构,信息交流充分Р6Р师生配合不够,缺少民主,师生或生生之间,讨论的内容属浅层次、低水平或没有经过个体精思就忽忙展开合作讨论,或合作讨论不充分,刚一开锣就草草收场,只追求表面形式,而无视实际效果Р有效合作Р合作讨论的内容是否有思考性,有价值;是否有明确分工,每人都有事可做;是否注重合作前的独立思考(多少时间?);是否有足够的时间和空间展开合作讨论(多少时间?)Р8РB4思维状态12分Р主动积极参与思考Р能否引发大多数学生积极思考,展现出解决问题的强烈愿望,举手答题率80%以上,学生是否敢于提出问题,发表见解(这样的人次有多少?)Р6Р学生举手答题率较低,学生很少有发表见解的机会或对学生的质疑缺乏及时、深入的研讨,学生自主独立思考的时间很少Р思维得到深层次发展Р学生提出的问题与见解具有挑战性与独创性(引发了学生主动创造?)(这样的人次有多少?)Р学生能否把握经过猜想和探索发现的结论作为新的思维素材,去努力探索新的发现(这样的人次有多少?)Р6РB5生成状态10分Р成就感Р学生是否都能各尽所能,感到踏实和满足;学生是否保持一种积极进取的心态,有强烈的成功欲望,对学习更有信心和兴趣Р5Р学生学习态度很被动或紧张;缺乏上进心,自信心;不积极参与思考或分析问题思路狭窄,不灵活;易受不良情绪干扰Р严谨感Р学生能否调控自己学习的消极心理,调整不利于积极思维的思维定势,惰性、畏惧、自卑、闭锁等不良心理Р5Р综合评价Р优点及特色Р优Р良Р中Р差Р问题及建议Р90-100Р75-89Р61-74Р60以下Р 评价人:
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