动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。以课例研究、课题研究为突破口,倡导开放式教研活动,促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。Р⒉教研活动要求。Р①营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,淡化功利主义,杜绝为追求新颖、舍本求末、贪大求全的形式主义,反对理论与实践脱节,有效开展教师间的交流与合作研究。Р②加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思的习惯,不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。Р ③各教研组必须作好校本教研活动计划并按计划组织好教研活动,做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。Р④全体教师必须严格执行学校制订的教师培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教研活动制度等有关制度。Р⑤教师参加校本教研活动的情况将作为教师业务考核的主要内容。Р校本教研的促进措施。Р⒈以“教师业务考核记录”作为年终考核教师的重要内容。Р⒉每学期开展一次校本教研小组评优活动。Р⒊对优秀的教师个人,派出参加校外各级专业培训(将培训作为一种奖励)Р4、引进竞争机制,把在校本教研中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍,给他们分任务、压担子,提供施展才能的舞台,然后在此基础上评选出“骨干教师”或“学科带头人。”Р五、校本教研的后勤保障措施。Р⒈学校后勤工作人员供应树立为教学服务,为校本教研服务的意识。Р⒉积极创造条件为校本教研提供良好的信息技术环境。Р⒊学校后勤应创造性地开展工作,充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。Р⒋每期为校本教研筹措1.5万元(全年3万元)经费,以保证学校校本教研工作的正常进行。Р Р 神木县马镇九年制学校
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