按教研计划将下一次的学习内容和讨论的重点问题交给大家,并在活动结束后打印出来,张贴在教师办公室,便于教师自学准备。Р6、每学期教师根据自身的发展需要,进行相关的理论学习,反思自己的教学行为,要求每学期至少有一篇实践篇和理论篇的学习体会或专题。Р二、保障制度Р1、 根据计划安排学习校本研修,为保证每一个教师能按时参与活动,期初由校本教研领导小组成员负责排出进教室换班的安排表,如人员不够,协调安排后勤人员进班代课。切实做到人员和时间的保证。Р2、 幼儿园设立校本教研奖励制度,以鼓励教师积极参与校本教研活动的学习与实践交流。Р3、 教师准时参加活动,不无故缺席,因故不能参加活动的必须事先请假,得到园长同意。个人因素请假影响全勤。Р三、考核奖励制度Р1、 要求每位教师每次活动前根据计划具体安排的教研内容事先认真做好准备,在本子上写好发言提纲或者自己寻找到的相关学习资料,做好发言准备。同时,认真记录活动内容。每学期期中和期末上交二次,由园长带领校本教研领导小组成员,根据本子上的学习记录情况进行评分,评出一、二、三等奖,评分情况与教师的年度考核与奖金挂钩。Р2、 活动中,要求每位教师积极投入,认真倾听,踊跃发言,大胆表露自己的见解,努力形成争鸣、探究、学术、团结的教研气氛。每次活动后,园长对本成员的学习态度进行评价打分,并在每月的日常考核成绩中加以体现,与结构工资挂钩。Р3、 对主动承担外出学习,进行交流主讲、实践交流的教师,根据其主讲实践交流的范围予以相关层次的奖励。Р4、 将教工学习、实践、培训的态度和质量列入教工年度考核和职称考核的评价范围之中。Р四、资料积累Р1、每一次校本教研活动必须有专人做好书面记录,记录要求规范化、有时间、有地点、有议题。每学期要求对一~二次有质量的活动进行像记录,进行资料积累。Р2、建立教师成长档案,记录教师在校本教研中得到帮助与成长的点滴与走过的历程。
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