1、掌握教育学、心理学和体育教学法的基础理论知识,能正确运用于

1、掌握教育学、心理学和体育教学法的基础理论知识,能正确运用于教学。Р 2、具有比较扎实的文化专业知识,掌握运动生理学、人体解剖学、体育保健等体育卫生理论的基础知识,并能运用这些知识分析处理小学体育教材,指导体育教学。Р 3、熟练掌握体育教学大纲所规定的体育技术技能,在教学中做到讲解深入浅出、示范正确;熟悉几项体育竞赛的规则和裁判法,对某项体育竞赛有一定的裁判水平;具有举办小型竞赛活动和学校运动会的能力。Р 4、在教学中能恰当地运用电化教育手段。教学语言规范,书写规范的汉字。Р体育学科教师能积极参加教科研活动,在教研备课活动中善于独立思考,吸收新知识信息,对教材掌握有深度,具有创新意识和丰富的教育教学经验Р1、以多种方式为载体培养学生自觉参与体育锻炼的意识和能力Р(1)引导学生根据自己的能力设定学练目标。Р(2)允许学生对所学练的锻炼方法进行选择和质疑。Р(3)鼓励学生利用校外体育资源,或在课外学习学校中没有开展的项目来锻炼身体。Р(4)引导学生自主规划和调控学习的进程,不断获得成功的体验。Р(5)组织学生对自己和同学的学练效果进行评价,包括设计评价方案和指标Р(6)要求学生对自己的学练情况进行反思。Р2、重视理论与实践相结合Р(1)学生通过理论课的学习,制订出自己的体能发展计划,每次体育课时,给出少量时间进行专门的练习,教师从旁指导。Р(2)组成锻炼兴趣小组,针对专门的体能要素进行锻炼和发展。在课上安排一定的时间进行练习,学生可以提问,教师进行指导。Р(3)由教师组织,在一个单元中的某几节课针对专门的体能要素进行的学习和实践,也可以在一个单元中针对若干体能要素进行专门的学习和实践。