发展的第二个飞跃期。Р67、(自我意识的高涨)是导致初中生反抗心理出现的第一原因。Р68、(中枢神经系统的兴奋性过程)是第二原因。Р69、(独立意志)是初中生产生反抗心理的第三原因。Р70、作为学校心理教育工作,就总体情况而言,其重心应该是心理素质教育。Р71、心理素质教育主要是教育与培养学生形成各种良好的心理素质,以助其学业成功。Р72、心理健康教育主要是使学生形成健康的心理,从而更好地适应社会,正常的、健康的成长发展。Р73、心理教育是学校教育的最高层次。Р74、心理教育又是学校教育中的背景教育。Р75、心理辅导是对学生进行帮助的过程,学校心理辅导的目标是潜能开发。Р76、学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、职业辅导。Р77、心理辅导的途径:个别辅导、小组辅导、团组辅导、学科渗透、家庭辅导。Р78、对学生进行心理教育的目的就在于促成四个学会:学会做人、学会学习、学会创造、学会生活。Р79、心理教育课的教学模式包括:诱导式、自我分析模式、主体参与模式。Р80、心理教育课的整个环节包括:确定主题、课前准备、上课。Р81、良好的师生关系具有全体、和谐、互动特征。Р82、在学科教学中,渗透心理教育,必须抓好课前设计环节,课堂组织环节,师生交往环节。Р83、对学生的心理偏差为偏爱、偏信。Р84、班主任教育权威体现的是权利和威信的有机统一。Р85、可以将班集体氛围归结为:人际、学习、教育、教师、群体、文化氛围等Р1,教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1)Р2,教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.Р3,所谓心理发展,是指个体从出生,成熟)衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化.(2.1)Р4,学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性.Р5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.
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