动交流——互评,其优点在于极大地推动学生的交往能力,从而认识自我,建立学习信心。Р4.评价的目的在于激励学生的学习斗志与进取心。培养学习兴趣和调动积极性,激活个体,唤醒创新是评价的目的所在。Р二、采用多种办法给予及时评价课堂教学是师生互动,交往的空间是学生学习知识的重要过程。因此,教师应该充分利用课堂教学时间给予学生恰当的评价,以充分发挥评价的激励与导向作用。Р1.语言激励。对于学生在课堂上不同的表现及时给予评价,以激励和鼓舞学生在以后的学习中找到不同的发展方向。学生的表现富于创造性时,教师要及时给予称赞。例如:“真是奇思妙想。这与你平时爱学习,多读书是分不开的。”这实际上对其他同学也起到了辐射作用。当学生回答问题有困难时,教师要保护学生的自尊心,给予点拔和鼓励。Р2.精神奖励。施行奖励以精神上鼓励为主,适当的物质奖励穿插其中。这种奖励是颁发给在分析问题、解决问题的过程中,条理清晰,逻辑性强,有自己独特的见解,或是在合作学习中,小组成员能够通过互相帮助,掌握某个问题的解决方法以及学生在合作中有积极的情感态度的学生。Р3.肢体赏识。评价不只是语言上的表达,在某些情况下,肢体上的赏识也会给学生带来积极的情感体验。例如:学生问题回答得非常好,或是完成了某Р
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