英语任务型教学活动案例《点菜》教学设计

日三餐的食谱(不会的单词可查词典)。下次英语课时展出。评选出“最佳营养食谱”。并对学生进行科学用餐、不挑食偏食等思想教育。Р Р РMeat РVegetableРDrinkРFruitРBreakfastР Р Р Р РLunchР Р Р Р РSupperР Р Р Р Р Р活动说明:把课外作业改为与课堂学习任务有关的“做项目”形式,这样有利于学生智力开发,也利于学生实践能力,创造能力和创新意识的培养,使课外作业与任务型课堂教学融为一体。做项目“设计营养食谱”可以培养学生利用网络资源获取信息的意识,同时培养学生健康的饮食习惯。Р板书设计Р 在板书的设计上尽量简洁、明了、突出重点。Р  What would you like?Р  I’d like some...Р Р教学反思Р学生是学习的内因,教师和学习环境等外因的影响只有通过学习主体的积极参与和内化而起作用。学英语任务型教学是行之有效的,而且从本次课堂观察看,学生思维活跃,勇于发表自己的见解,课堂参与的积极性高,合作意识较强,口语表达能力强,我认为,取得如此效果的原因主要有以下几点:Р第一,人本主义理学认为:学生是具有内在的学习潜能的而其潜能的开发有赖于他人的理解和信任,如果教师尊重学生的意愿和情感的需要,就能充分发挥学生的主观能动性,学生内部的动力只有建立在良好的师生关系上,而且融于民主化的学习氛围中,才能起到促进学习的作用。任务型教学中,我从学生“学”的角度来设计教学活动的,学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求,在教学活动中,学生大脑始终处于一种激活状态,他们获得的不仅是语言知识,还获得了运用语言的能力。Р第二,由于设计的任务活动贴近学生的生活,学习经历和社会实际,能引起学生的共鸣,并能激发学生的积极参与的欲望,使学生有话可说,任务与任务之间的衔接有连贯性,学生是被自然而然地引导到下一个任务中去的。