生进行指导Р听课Р观察教师的电脑,发现任务栏不见了。Р学生回答:能Р学生观看Р学生回答:想Р分组完成操作,小组之间进行讨论,共同完成。Р学生自主操作,巩固所有设置。Р巩固加深任务栏的组成及作用Р直观形象展示自己的任务栏,让学生通过对比知道任务栏是可以改变的。Р教师引领学生操作,给予学生自信心。Р通过小组合作竞赛形式,培养学生团结协作,共同解决问题的精神。Р培养学生自主学习的能力。Р新课讲授Р演示。Р(提醒同学快速启动栏旁边有两个向右的双向小箭头的作用,或如何删除快速启动栏上不想要的项目。)Р5、引导学生自己看课本38页“小博士”内容,知道“[开始]菜单”与“经典[开始]菜单”的区别。Р6、学生试着操作课本39页“试试看”同学间可以相互探讨。找一名同学演示操作,老师和其他同学一起总结操作。Р学生自主学习小博士内容,Р让学生知道“[开始]菜单”与“经典[开始]菜单”可以根据自己的爱好和需求进行任意设置。Р“试一试”这个活动培养学生动手能力并对难点知识的巩固。Р课堂小结Р教师出示课件,展示问题,引导学生进行小结:Р本节课你们通过什么方式学习(或学会)了哪些知识?Р和老师一起归纳巩固本节课内容。Р和学生一起归纳本节课内容,培养学生归纳总结的能力,更深入地了解本节课知识。并让学生明白学习的四种状态:学了--学会了---学会用了----学会共用了。Р布置作业Р出示课件:P43页巩固练习第6、7、8、9题。Р深入巩固本节课内容。Р七、板书设计Р三、管理Windows的桌面Р设置任务栏和“开始”菜单Р?图标Р1、Windows的桌面包含: Р 任务栏Р2、任务栏的作用:Р①打开“开始”菜单。Р②快速启动应用程序。Р③显示计算机开机加载程序。Р④显示正在运行的程序等。Р3、打开“任务栏和[开始]菜单属性”对话框。Р4、[开始]菜单与经典[开始]菜单的区别。Р5、“开始”菜单中图标的添加方法。
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