行资源共享,便于防范类似事件的发生。在处理事件中锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。Р (四)加强对网格化管理队伍建设Р 以往的安全工作很多都是突击式的,然而很多学生能在突击前做好准备工作,导致安全工作没有实效性。网格化管理实现了安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化,将工作的着力点转移到日常工作上来,定期对二、三、四级网格成员进行安全知识和技能的培训,开展系列讲座和应急演练,便于相应网格进一步开展安全工作。这样就做到人人在管理,处处有管理,事事见管理,时时都管理。常态化管理明确了目标,责任到人,提高学生学习力,注重创新力,不断激发各个网格内学生的内在潜能,把护理学院学生安全稳定工作真正落实到位。Р 四、成效Р 通过近年的网格化管理,护理学院学生安全稳定工作显有成效,未发生重大安全责任事故,多次被学院评为平安校园先进部门。网格化管理模式提升了学生的安全意识、安全防范知识和技能,锻炼了学生解决问题的能力,从而为学院培养高素质人才发挥了积极的作用。Р 五、讨论Р 从学生四级网格化管理模式看,安全工作的基础在学生,要着力把学生队伍培养好、管理好、考核好,网格化管理要求管理权力适当下放,学生即处于被管理位置也有权利去管理其他学生,权责分明。网格化管理将安全工作责任落实到各个网格中,抓好信息收集、问题化解等常规工作,把力量通过网格分层放在最需要的地方。Р 应当认识到,现阶段学生工作任务复杂而艰巨,工作创新刻不容缓,需要大胆地探索出一条适合实际工作的模式。护理学院学生安全稳定工作网格化管理就是一种创新,希望在以后的工作中更加完善此模式,在学生安全工作中做出更大的成绩。Р 安全教育工作注重宣传,在通过网格化将宣传内容落实到每一个学生过程中,如何发挥各网格的积极性,使网格内的服务对象覆盖更到位?如何有效地培养各网格学生在事件发生时的分析预警能力?这些都是有待进一步探讨的问题。
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