个年龄阶段,幼儿的模仿能力很强,也很有表现欲,设定这样一个环节,给幼儿更多的表现机会,提高幼儿的积极性,增强自信心。4、交流表达通过上一环节的表演和经验积累,让幼儿说一说听完故事模仿对话和动作之后的感受,想一想还有没有别的表达方式,动作语言都可以,互相之间说一说,并提醒幼儿回家后向父母表达自己的爱。【设计意图】爱是抽象的事物,幼儿对爱的理解会因为他们生活经验和家庭环境的不同而有所区别,教师尊重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式,对孩子的不同想法表示接纳,并积极鼓励幼儿去思考,去表现。5、课后延伸1)回家给父母“爱的轰炸”:如拥抱、亲吻、大声说:“我爱你”等等。2)建议家长和孩子一起阅读作品,并表演。体验父母和自己的爱是相互的。3)亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》,将“我爱你,XXX”的比喻换成自己的语言。七、活动反思1)活动亮点——本次活动中,完整的讲述故事,没有在故事中中断进行提问,让幼儿有一个完整的认知,静下心来好好地倾听故事,养成倾听的习惯,可以更好地沉浸于故事之中,情感的体验也更为细腻。其次,在活动中,给幼儿模仿对话和动作的机会,思考并大胆表达自己想法的机会。2)不足之处关于故事我所提出的问题,积极参与回答的仅局限于部分幼儿,有些幼儿只是静静地坐着不愿意参加进来,这一现象也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子的学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。最后,学习不是一蹴而就的事情,并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿教师,家园共育的承载者,我们身上的担子很重。我希望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴慢慢的滋润着孩子们的心灵,让他们由内而外的感受着被爱,学习着如何去爱,品尝着爱带给自己的幸福果实,从而去爱亲人、爱老师、爱朋友、爱身边的万物。以上是我本次说课的全部内容,谢谢大家!
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