的地方。)Р2.总结比赛规则Р下面老师想进行一场整理书包的比赛,敢接收挑战吗?Р不过武老师遇到一些难题,怎样才能选出咱班的“整理书包小能手呢?”能给老师出出注意吗?Р预设生1:看谁的书包整齐有条理(这个建议很关键,不仅快还要整理得好)) 生2:还有快才行(这点很重要,比赛就要有时间限制)Р怎么进行比赛呢?(全班一起进行还是分组进行呢?)Р就是在组内进行比赛,每组选出一名小能手吗?那这样,每组就需要一名裁判了,谁来当裁判呢?请各小组选出一名小裁判(那裁判不就没有机会参加比赛了吗?)Р第一轮比赛Р裁判监督,学生比赛,然后裁判选出“小能手”Р我们落选的同学想知道自己输在哪里吗?哪位裁判来说一说Р第二轮比赛Р裁判比赛,老师做裁判Р小结并渗透“自己的事自己做”的独立意识Р 孩子们,整理是一门生活艺术,不仅是书包,我们的教室房间等都需要我们用巧手去整理。你们平时自己整理房间吗?自己洗衣服吗?老师希望从今天起你们能做一名“自己的事自己做”的小学生Р(设计意图:组织规划能力是综合实践活动课标里的八大能力之一,在整理书包前让孩子口头制定一个简单的比赛规则,初步培养三年级孩子的组织规划能力,综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,因此接下来给孩子充分的实践机会,并让裁判说一说理由给孩子进行互相评价的机会,最后渗透“自己的事自己做”的独立意识)Р总结延伸Р1.这节课我们一起学会了“整理书包”,先怎样?再怎样?在整理书包的过程中,你是否发现有些物品不好存放呢?追问:你想对你的书包做出哪些改进?(可以结合自己平时使用过程想一想:(出示PPT)Р你们想设计出自己理想中的书包吗?看,这些就是其他班孩子设计的书包Р2.请小朋友们课后结合自己书包的优缺点设计出你理想中的书包。下节课我们将进行一次“我的书包我做主”的DIY设计比赛。Р 课堂实录
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