Р 活动注意事项:(各组根据实际情况自行拟订)Р 5分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)Р 总结与交流阶段Р 1.学生进行交流展示。Р 动物们都有哪些特点?Р 各组根据自己研究的内容,选派代表在班上进行汇报。Р 2.集体谈活动心得。Р (1)原来动物的身体对它们的生存这么重要,它们世世代代都用得着。Р (2)动物的身体特点不光对它们自己有用,还启发我们人类进行了很多有意义的发明呢!Р 活动评价阶段Р 评选出最佳合作奖、最具参考价值奖、最有趣味奖、最佳组织奖……(根据活动中组员参与的态度,活动中完成任务的情况,后续活动的安排组织、准备进行评价)Р Р活动反思:Р活动主题Р访问动物气象员Р活动时间Р1课时Р活动目标Р1.利用多种方式查找资料,知道动物面对天气的反应。Р2.引导学生学以致用,观察了解生活实际,学习采用调查、记录等方法,探讨天气变化,动物做出的不同反应。Р3.增强学生的参与活动意识。Р活动方法Р调查法、观察法Р活动形式Р通过调查、小组讨论开展活动Р活动准备Р收集动物预报天气的例子Р活动过程Р复备Р激发学习动机Р 人们可以通过气象台的天气预报来了解天气的变化。其实,生物圈中有很多动物也是有名的预报员。Р 分小组讨论:你知道哪些动物可以预报天气?Р确立活动目标Р 讨论交流:动物气象预报员还有哪些? Р教师引导:蜻蜓低飞,不是风就是雨;蚯蚓拦路,不满三天雨就到。Р讨论交流Р 拟定思路。Р 1、交流:我访问的天气预报员是?Р 引导学生讨论:我们应该选择生活中常见的动物,便于观察?Р 引导学生拟定活动开展计划,观察时间、观察地点、观察内容、我的发现、我还想弄明白什么等。Р 2、交流:我观察的结果是?Р 引导学生讨论,积极参与活动。Р体验深化Р 我们来探讨动物为什么会对天气的变化做出不同的反应呢?Р 说一说,你准备用什么方法去寻找答案。
全文预览
