梯度,对于学生来说有利于其能力的发挥,使之进入一种创造佳境,从而创造出精采的作品来。第五部分展示与交流《校园礼仪表演》,我主要安排五个环节。一、教师导入,目的是导入新课。二、《校园礼仪表演》,练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项,根据表演的内容自由结成九组,教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时,教师不做任何干预,每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验,把自己置身在各种礼仪环境中,体验各种校园礼仪内容,强化了参与程度,加深了情感体验,使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵,从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比,利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学10习的积极性。四、畅谈体会,每个同学可以自己的表现,他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己,检验自己参与本次活动的情况。五、结束本次活动,提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。2《早餐的学问》设计思路餐对人一天的工作学习都很重要。通过了解学生吃早餐的情况,发现学生对吃早餐有一定的认识,但因为种种原因,不能坚持吃早餐的有,早餐吃的不合理的更有。所以,提出研究早餐的学问,来探讨早餐营养的搭配问题,培养学生的探究能力,调查能力,分析能力。并能解释吃早餐对学习和健康的重要性。通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣,提高研究饮食学问的兴趣。活动目的:1.通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣,提高对饮食也有学问的研究意过活动培养学生研究的兴趣提高对饮食也有学问的研究意识。2。通过计算与比较,使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中,培养学生的探究能力,调查能力,分析调查中所获材料的能力。
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