的优秀作业、书法、绘画作品,激发学生前进的动力。指导学生在卡纸上采用喷绘,喷出一颗大心型。然后用白色卡纸剪出一对翅膀,然后让每个同学都贴上自己的大头贴,写上自己的座右铭。贴在教室的墙壁上。在设计班级宣传栏时师生是以家为中心进行设计的。他们瓦楞纸做为房顶,又用皮纹纸做了两根柱子,柱子上用美术字写着该班的班训:在校做个好学生,在家做个好孩子!在此期间,学生们都是兴致盎然,踊跃参与,这不仅装饰了教室,美化了校园也激发了学生的创造意识和动手实践能力。Р Р(五)变废为美,清洁校园Р 做为一名教师不但要善于引导,善于让美术活动走出课堂,而且要把一些资源合理地、有机地结合进自己的教学,作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。比如《彩球滚滚》,我们可以延伸到纸立体。让学生把一些废旧的的纸屑或者是旧报纸收集起来做纸立体。还可以引导学生用废旧纸盒做成的储蓄罐,高兴地把自己多余的钱存了下来。把纸杯、易拉罐经过装饰、组合,变成了文具小管家,学生的文具归类摆放,井然有条。这样不但可以提升学生美术学习兴趣,动手实践能力,还能加强学生的环保意识,美化校园环境。Р 总之,教师在教学中,应该积极地开发,利用好美术资源,让美术教学Р走进校园生活,将它与校园美化有机的结合起来,美化校园。给师生营造一个更加和谐、温馨而美好的环境。Р参考文献:Р[1]辜敏,杨春生《美术教学实施指南》华中师范大学出版社,2003年4月;Р[2]朱小蔓.中国教师新百科——小学教育卷[C].北京:中国大百科全书出版社,2002[3]《少儿美术》,天津人民美术出版社,2007年第5期Р[4]杨嘉栋.手工制作教学与欣赏.长沙:湖南美术出版社,2003Р[5]潘耀昌.20世纪中国美术教育.上海.上海书画出版社,1999Р[6]杜文贞.优化育人环境建设美丽校园[J]高校后勤研究2007Р[7]程太明.美术教育学.哈尔滨:黑龙江美术出版社,2000
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