情况作出科学合理与准确的评价,促使他们发挥优势,树立信心,激发兴趣,产生动机,进而促使他们全面健康发展。2•不断改进评价方法改进评价方法,是优化小学语文教学评价体系的客观要求。我们知道,科学合理的评价方法是实现正确评价、灵活掌握评价标准的重要保证。因此,我们要积极改进评价方法,坚持以定性评价为主,努力做到定性评价与定量评价有机结合。一般情况下,定量评价主要是对小学生学习情况进行量化的评价,以评比小学生在班级中的具体位置。而定性评价则是检查评定小学生学习表现与既定学习目标之间的差距。但是,定量评价比较容易造成小学生内部产生激烈的竞争,进而发展为两极分化,不利于全体学生提高语文素养以及全面健康发展。对此,我们根据小学生学习语文的阶段与特点,并根据各个阶段的教学目标,综合运用多种评价方式,并在小学语文教学活动中创造性地运用和发展。3.积极发挥教师作用积极发挥教师作用,是优化小学语文教学评价体系的必然要求。一般而言,教师的任务是教,学生的任务是学。但是,建立促进小学生语文素养不断提高的评价体系,需要教师的积极参与并充分发挥作用,而且也可以给小学语文教师的教学活动带来积极的推动作用。此外,对小学语文课堂教学活动进行评价与研究,不仅关系到小学语文教学活动的发展方向,而且直接影响着小学语文教学活动的质量与水平。因此,必须积极发挥教师作用,并建立针对小学语文教师教学活动的评价体系,科学合理评价教师的教学活动,不断提高教师的教学质量和水平。只有把小学语文课堂教学作为评价教师教学活动的关键,才能建立不断提高教师教学水平的评价体系,最终达到提髙小学生语文素养的目的。三、结束语总之,优化小学语文教学评价体系,是一项任务艰巨、纷繁复杂的系统工程。因此,需要我们在开展小学语文教学活动中,不能把各个方面孤立地分开。而应当突出重点,分清主次,多管齐下,稳步推进,努力实现小学语文教学评价体系全面优化的目标。
全文预览
