Р2、一一介绍这几种演唱形式Р10秒Р第二部分内容:Р介绍几种演唱形式的不同要注意的问题,学生理解聆听Р1、美声的演唱风格Р2、民歌的演唱风格Р3、通俗的演唱风格Р 1分钟Р第三部分内容:Р简要介绍美声和民族的通俗形式Р10秒Р结尾Р(30秒以内)Р小结:今天为大家介绍的是常见的几种演唱风格,谢谢聆听!Р5秒以内Р自我教学反思Р在农村,许多音乐课常常成了“唱歌课”,因为农村小学的音乐课往往是由其他学科的教师兼任的。在兼课老师的心目中,音乐课只要教会学生唱歌就可以了。因此,一节音乐课一唱到底,一节课唱下来,学生唱得累老师教得也累。半学期没过,音乐课本上的歌唱完了,剩下的音乐课时间只能每次翻来覆去唱那些歌,使音乐课变得乏味,又不利于保护学生的嗓子。为什么会出现这种情况呢?主要是教师的观念问题,许多老师把“音乐课”就叫成“唱歌课”,总以为教会学生唱歌就完成了音乐课的任务,其他的什么也不用教;也可能与教师自身的水平有关,因为是兼课,本身懂得不多,那又怎么去教学生呢?结果,就可能造成这种结局:几年音乐课下来,学生只学会唱几首歌,别的什么也不懂或似懂非懂。怎么改变农村音乐课的这种状况呢? Р转变观念,合理安排教学内容Р音乐课本上安排了丰富的内容:除了唱歌,还有欣赏、律动、节奏练习、音乐游戏、乐理知识等等。教师首先要转变音乐课就是“唱歌课”的观念,充分利用教材资源,同时结合农村学生的实际,创造性地安排这些内容,学唱歌曲之外,给学生欣赏一些优美的曲子,做一做律动,拍一拍节奏,玩一玩音乐游戏,学一些乐理知识,教给学生一些唱歌的技巧。在一节课里,让学生既动口又动耳手脚并用,又充实脑袋,那学生的积极性还会不高吗?要做到这点的前提是教师自己要懂音乐。Р2、降低难度,变视唱为模唱聆听,让学生多听,和老师多互动,把枯燥乏味的单纯唱歌变成有趣的欣赏,那样就会大大的提高学生的学习兴趣,让学生们主动的去学。
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