深情导入: 母爱的情丝Р既可缝制游子遮风蔽雨的披风, 又可舒活弱Р子的筋脉, 编织幼子奋发的绳鞭。二、讨论质疑学生提出自己在阅读中遇到的难题, 或Р者值得思考的问题, 集中起来加以讨论。三、理解品味Р1 . 学生自由朗读课文, 围绕作者平实的语言风Р格交流心得, 从而理解文章中心。Р2 . 给作者极大影响的是他母亲, 母亲在哪些方Р面影响他?Р3 . 为什么母亲会给他极大深刻的影响。Р4 . 仿照本文的语言风可知, 讲讲发生在你和父Р母之间的故事。《我的第一本书》Р【教学设计A 】Р【创意说明】略【教学步骤】Р一、导入Р每个人对待生活的态度和认识是不一样的, 即使Р是在同样的生活环境下的人对生活的感受也是不相Р同的。人啊, 你开心是一天, 不开心也是一天, 为Р什么总是主观上累加自己一点苦难, 弄得一辈子不Р得开心颜呢?Р我们今天学的文章就是告诉大家应该怎样对待生Р活的道理。二、整体感知, 解读“书”意Р学生默读课文, 回答以下问题:Р1 . 文章题目“我的第一本书”有哪几层意思? ( 我Р的童年生活我的第一本课本)Р2 . 结合课文, 发挥想象, 分别用一两个词概括“Р书”中人物形象。Р祖母: 风趣、诙谐Р父亲: 温厚、善良Р乔之贞: 好学、本分Р老师: 厚道、糊涂Р二黄毛: 性耿、木讷Р3 . 这些人物的出现, 为“书”中的生活增添了什么Р色彩? 三、探究局部, 体味苦乐Р1 . 学生自读, 圈点批注。Рa . 找出“书”中的苦与乐Р苦: 生活的贫困, 学生条件的恶劣, 小伙伴的辍Р学。Р乐: 祖母的幽默, 父亲的仁慈, 老师的宽厚, 大Р狗、小狗的陪伴对大自然的感应Рb . 文中哪句话可以概括这种苦乐掺半的生活?Р(“我的童年没有幽默, 只有从荒漠的大自然感Р应到一点生命最初的快乐和梦幻”) 2 . 学生讨论, 自由发言。Р论题: 这种苦乐交织的生活让作者发现和感悟
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