理念:让学生在用中学,学以致用(Learnbyusing,learnforusing),并检查学生是否已掌握用英语描述制作香蕉奶昔的过程。四、Listening1、学生听、并完成2a、2b。2、小结howmuch与howmany的区别和用法:howmuch+不可数名词howmany+可数名词巩固这两词汇的用法,在黑板板书:howmuch、howmanyWhatdoyouwant?applesdoesshehave?birdscanwesee?chacolatedidheeat要求学生完成句子?五、教学拓展两人一组,就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。★设计意图:创设情景,让学生多说英语,培养学生运用语言的能力,让学生在用中学,学以致用.六、Grammarfocus,语法焦点:点拨祈使句的结构及用法,让学生分析句子结构,总结归纳祈使句的结构及用法。★设计意图:突出重点,突破难点。七、Homework作业1、默写本课目标词汇、短语。2、用英语(祈使句)描绘制作某家常食品的步骤。3、为家人制作香蕉奶昔。板书:Howdoyoumakebananamilkshake?Peelthreebananas.Cutupbananas.Pourthemilkintotheblender.Putthebananasandicecreamintotheblender.Turnontheblender.Drinkthemilkshake.教学反思:整个课堂气氛活跃,学生感到这节课非常新颖,例如在制作香蕉奶昔时,学生一边动手操作一边用英语描述,大部分学生已基本掌握本节课的重点句子:祈使句。这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程,对他们今后学习英语产生积极影响。但个别学生在制作过程的英语表达上还不是那么的流畅,需在课后加强练习。
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