体素质。Р要进一步加强我校教师的培训,通过教学研讨、教材分析、集体备课等方式,提高语文教师的整体素质,从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量,克服教学中的盲目性和低效性。Р2、加强对学习习惯和方法的培养。Р从答题情况来看,多数学生的卷面整洁,但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生仔细审题、静心阅读,关注生活、坚持练笔,认真书写、细致严谨,独立思考、敢于质疑,刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。Р3、要加强语文积累。Р语文能力的提高有一个较长的过程,它的基础在于有厚实的积累,包括语言材料的积累,生活和思想的积累等等。积累的途径,首先是要重视对文本的学习,要引导学生熟悉课文,对课文中的常用词语等,该了解的要了解,该记忆的要记忆。当然积累的另一条重要途径就是要重视课外的语文学习。Р4、提高学生的语言表达能力Р 在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。Р5、扎实写作基本功训练。Р教师应通过有针对性的指导和与生活实践、阅读紧密相连的练习,逐步培养学生乐于表达、喜欢表达、善于表达,增强学生习作的自信心, Р6、注重学困生的个别辅导。Р我们要本着面向全体学生,为每一位学生负责,让每一位学生进步的态度。加强补差的力度,强调补差帮困的实效性,激发学习兴趣,及时做好补缺、补差工作。对于学困生,更要常抓不懈,要对学困生的辅导有一个具体可行的计划,并能在日常繁忙的教学中挤出时间,加以实行。要针对他们的每一个进步予以表扬,提高他们学习的信心,让他们也能享受到成功的乐趣,使他们迎头赶上,学有所得。
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