至19题完全是考课内熟记情况,相对较简单,可失分也很严重,总分是7分,我统计了一下,发现扣分在3分以上的人数,全校将近40%。诗文默记题是考背诵情况的,可由于书写的错误,导致默写理解题失分较严重。由此看来,学生对课内知识的落实不到位。4、从这里的数据反映出,7班和8班进步较大,尤其是8班,各项数据都名列首位,我提议,邀请王巧红老师介绍一下教学经验,让大家共同提高。三、以后的教学方向。1、注重知识的积累,强调语言的运用。时刻注意题型的变化,加强课内知识的积累,并注意语言的运用.七年级阶段是初中语文学习的起始阶段,对学生要加强督学,让其养成自觉学习的习惯。 2、抓好文言文的基础教学。文言文教学要强调反复诵读,要读出情感,读出语气,读出语感。在整体感知课文内容基础上,七年级还要注重文言字词的积累。并指导学生借助课文注解和工其书,自己尝试归纳总结,去解决文言文基础知识的问题。并尝试做一些由课内迁移到课外的文言文,锻炼学生的文言文阅读能力.3、课内基础字词的学习,要注重与小学的学习习惯的衔接,既要引导学生自主学习,但也不能放手太快,字词练习要反复多遍,重积累重落实。4、课外文学作品的阅读理解,既要落实好教材要求阅读的课外书籍,还要利用好学校图书室与班级图书角功能,经常让学生进行阅读练习,鼓励有时间的学生购买专门的阅读练习册加强练习,要大力推动学生课外阅读各种书籍,拓展阅读面,提高阅读理解能力。5、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。七年级主要是记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。2014/05/04
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