教学比较扎实。一是注重生字生词的正确书写和辨析。二是注重平时对各种题型的训练。三是注重背诵积累方面的训练。Р四、存在的问题Р1、大多数教师重视了基础知识的训练,但阅读、作文仍存在许多问题。学生的阅读能力较差,语言积累不丰富。可能在平时的教学中教师的主导与学生的主体界限划分不明。老师包办的可能过多,学生失去了自己分析问题、解决问题的机会。另外,教师师对教材的重点课文没有带领学生细心的品味和咀嚼,导致学生学生相应的语言训练丢失了。Р2、作文题,从学生作文来看,以写事的居多,能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动,或面对某种景色所受的感动非常少,可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚,但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受,学生还未真正掌握。荆楚在线Р 五、改进的措施Р1、要继续重视识字和积累Р本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。因此必须继续重视识字和积累。Р2、要立足于课堂培养阅读能力Р阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本。精读课的教学,老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。Р3、作文写作能力的提高Р教学要在文从字顺上下功夫,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是要能表达自己的感受。Р4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。Р一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。Р 5、加强学困生的个别辅导。Р 对于学困生,教师要抓在平时,要常抓不懈,要对学困生的辅导有一个具体可行的计划,并能在日常繁忙的教学中挤出时间,加以实行。要针对他们的每一个进步予以表扬,提高他们学习的信心,让他们也能享受到成功的乐趣,使他们迎头赶上,学有所得。
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