效途径。我们从以下方面入手,抓好学生的阅读:Р(1)用好学校内现有的图书Р国家对于教育的重视使得我校在硬件上都有了极大的提高,学校基本拥有了自己的图书室甚至是藏书量较大的图书馆,为了有效发挥学校内图书应有的作用,要求语文老师组织学生集体借阅,学校图书馆内的图书流动性加强,力争让每个学生都参与阅读活动,加大学生阅读量,扩大学生知识面。Р(2)建立班级图书角Р光靠图书室的书,远远跟不上学生需要,在班级内建立图书角,拥有一定量的书在班内进行交流,这是一件很有益、很实在的事。每个学生或多或少都会有一些书籍,虽说往往少得可怜,但是也总比没有的好。我校动员学生把那些已经看过的书带到学校来,建立班级图书角,与同学们进行交流,资源共享,极大地方便了学生图书的借阅。Р(3保证阅读时间Р学生有了书,如果没有时间保证,效果会大打折扣,特别是在学生兴趣还不够浓的时候,这将不易培养学生读书的兴趣。保障学生的读书时间,最主要的是将不必要的作业减到最少,同时不能因为学生成绩短期内出现下滑而失去坚持下去的勇气。语文教师带头将家庭作业控制在极短的时间之内,以预习、复习课文内容为主,时间不能超过半小时,写一则日记,也用15分钟,中、高年级加上数学、英语等学科,总时间要控制在一个半小时以内。这样学生最迟五点到家,到九点前入睡至少可以进行一个小时的自由阅读。定期读书对学生读书习惯的养成有极大的帮助。保障课外阅读时间的同时,学校在每天中午安排了一节阅读课,每周利用一节活动课由语文老师专门指导阅读,提高阅读质量。Р(4)注重阅读方法的指导Р缺少了老师的指导的学生“自由阅读”是学生最轻松享受的阅读,但也不能完全放任。虽说与图书的准备,学生读课外书兴趣的培养相比,方法的指导显得次要一些,但“带着字典看书”,“不动笔墨不看书”,“读书要思考”能及哪些书只要浏览,哪种类型的书要精读,甚至可以背上一背,都是教师应该加以指导的。
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