文教师的参与,还有一名英语教师的参与。在研究中,不同年级段的教师都能根据学生的兴趣爱好参与学习,在学习中,学生们参与的积极性很高。教师在引课、教学多媒体的运用、备课、教学设计的创新,教学激情的投入等方面都表现了极高的热情,其中英语教师周芳芳老师的课讲的总是能紧紧的抓住学生的学习热情,课堂上学生参与度很广且学习效果良好Р4.学生的课堂参与积极性有了提高,学习效果明显提高。Р在课堂教学中,检查学生的课前准备情况,学生明显比以前有了充分的准备,学习态度端正了许多。尤其表现在课堂参与学习时,同学们敢于发表自己的见解和看法,课堂上想想、创新、探究等能力都有了明显的进步。在我校的晨读中90%以上的学生在读语文和英语,语文课堂变的很活跃,课堂学习效果有了明显的提高。Р九、存在问题Р本课题实验预设时间为一年。在这一年中中,参与实验的班级学生的对语文学习有了极大的学习兴趣,其中部分学生语文学习成绩优异,在参与有关活动中表现积极,课题组教师所带班级学生成绩优异。但是,学生年龄小、兴趣易转移,尤其在学习语文的过程中仍有部分学生积极性不是很高,这样有时部分还会影响整体的学习。且学生的兴趣还会受外界因素等方面的影响,具有可变性、不稳定性等特点。学生的学习态度虽然有所转变,但是善于学习、探究、合作的学生所占的比例还不够高。学生能否在以后的学习生活中,保持对语文学科浓厚的学习兴趣,还需要我们长期关注,同时还需要我们广大教师在以后的教学中不断研究语文教材教法,尝试语文教学活动有效性的开展。Р十、主要参考文献Р《有效教学和谐课堂》《光明教育出版社》 2008年5月Р《走进新课程》朱慕菊基础教育新课程教师培训教材第五章《新课程评价》。Р《新世纪教师素养》第三章《基础教育的改革和创新》。Р《素质教育的理论与实践》第五章《素质教育与课堂教学改革》。Р《新课程下课堂教学技能的创新与发展》欧阳芬黄小华中国轻工业出版社
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