运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力。(3)运用规律,合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。(4)验算检查,养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。 3.渗透数学思想方法,培养数学能力。结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。六、课时安排:第一周第一单元:小数乘法信息窗1、2第二周第一单元:小数乘法信息窗3和第一单元达标检测第三周第二单元:对称平移与旋转信息窗1、2第四周第二单元达标检测和第三单元小数除法信息窗1第五周第三单元小数除法信息窗2(国庆放假)第六周第三单元小数除法信息窗3(国庆放假)第七周第三单元小数除法信息窗4和第三单元复习、达标检测第八周第四单元简易方程信息窗1、2第九周第四单元简易方程信息窗3、4第十周期中复习第十一周期中考试第十二周第四单元简易方程信息窗5和第四单元达标检测第十三周第五单元多边形的面积信息窗1、2第十四周第五单元多边形的面积信息窗3、4第十五周第五单元多边形的面积相关链接、复习和达标检测第十六周第六单元因数与倍数信息窗1、2第十七周第六单元因数与倍数信息窗3和第六单元复习第十八周第六单元因数与倍数达标检测和第七单元折线统计图信息窗1第十九周第七单元折线统计图信息窗2和第七单元折线统计图达标检测第二十周期末总复习(一)第二十一周期末总复习(二)第二十二周期末考试
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