科学和地球科学等领域的知识的手段。第四,科学、技术与社会——学生要理解他们获得的各门科学知识可以怎样运用于他们的个人生活之中。 四、教、学方法 科学课以自然现象和社会生活中的有关科技问题为学习主题,让学生在场是解决这些“真实”问题的过程中学习科学知识,形成科学技能和科学态度。而不是像过去那样只是讲概念、定理与原理,只做标准化的习题,与现实的世界完全脱离。1、针对新教材应采用“探究法教学”。通过设置有利于学生主动探究的学习环境,并提供充分的指导与帮助,让学生从问题出发,通过设计实验、系统观察、收集、分析、解释信息,做出结论,表达与交流等过程,进行学习。科学探究的一般过程是:提出探究问题——形成假设预测——设计研究方案——收集数据资料——整理分析资料——得出探究结论——后续延伸活动。小组合作方式是学生经常被用来开展探究学习的有效途径。2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。五、课时安排及进度表单元序号单元课题课序课题课时第一单元位置与方向1前后左右12太阳的位置与方向13我在哪里1第二单元磁铁4认识磁极15磁极的秘密16指南针1第三单元认识天气7多样的天气18天气与生活19天气与动物110怎样预知天气1第四单元动物与环境11动物的皮肤112动物的四肢113动物的翅膀114迁移与冬眠1第五单元科技产品15圆珠笔的秘密116制作磁悬浮笔架1
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