美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。Р“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。Р教学目标Р1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。Р2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。Р3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。Р4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)Р教学重Р难点Р能用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。Р能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。Р每篇课文的切入点Р1、《难忘的启蒙》阅读这一课,先要了解“启蒙”的意思,在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育?Р2、阅读《老师领进门》时要体会文章通过哪些具体事例的叙述,表达出对田老师深深的感激之情。Р3、阅读《新来的王老师》时,可以让学生回忆自己的老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。Р预设的每篇课文的主要问题Р《难忘的启蒙》Р要让学生体会“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话,明白在课文中“宽”指的是什么,“严”指的是什么,老师为什么对作文、写字那样严格,而对日语课却那么宽容?Р《忘不了的笑声》Р围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”这句话,写出了小队同学什么样的特点?Р《给校长的建议》,Р读了本文你能不能学习本文的写法,给我们的校长写一封建议书?Р你的教学建议
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