虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。我还看见了许多许多……2、交流反馈。板书:归来的游侠草虫们的和谐生活草丛的村落快乐音乐演奏会勤勉劳动的草虫们教后摘记课题4*、索溪峪的“野”教学目标1、认识“仞、亘、淑、撅、蹚”等生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受索溪峪天然野性的自然风光,体会作者热爱大自然的思想感情。3、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。教学重点在理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。教学难点在学习课文的过程中,感受索溪峪天然野性的自然风光,体会作者热爱大自然的思想感情。课前准备教学过程一次备课二次备课一、课前导入:在前面几篇课文的学习中,我们跟随作者的脚步,访问了“山里的朋友”、体会到了山雨的韵味、目睹了草虫们的快乐生活,今天我们又将伴随着作者走进张家界的索溪峪,看看作者是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题:索溪峪的“野”)学生齐读课题,理解“野”在文中的意思。二、初读课文,整体感知(一)边读边思考:1、大声读课文,读准字音、读通句子。2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的“野”?(二)讨论交流。根据学生的回答,(板书:山野、水野、动物野、游人野)三、重点探究,理解“野” 1、读第二自然段思考:边读边想,段中从哪几个方面描写山“野”?2、交流讨论3、指导朗读4、写法指导,句型训练。作者是按什么顺序写景的?画出这一部分的中心句。小结:作者这样写,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。操场真热闹呀,________________________。四、学法延伸,领会“野” 1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”根据学习山“野”的方法,自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落,选择自己最喜欢一段读读,说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。2、交流学习心得3、相机指导朗读[板书设计] 山“野”水“野”
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