,但是任课老师说他的时候知道认错知道不顶嘴了,迟到了知道给一个抱歉的笑,犯错的时候越来越少了,犯了错主动找我承认而不是梗着脖子只顾说自己的理由了。我看到这些觉得很高兴,这就是他的改变和进步。他在努力,并且是出于自己的意愿,不是为了别人而改变,我觉得这很重要。Р尤其是一个月前发生的一件事,由于种种原因,和他谈恋爱的女孩子家长来见了他,在家长的责骂中,他习惯性地又摆出了桀骜不驯的反抗态度,给女孩子的家长留下了很坏的印象,坚决反对两人交往并因此不再让女孩上学。这让我很担心,他的确很喜欢那个女孩,而且女孩子一直也在帮着管他,这样的打击,让我担心他会故态复萌。刚开始,他有点迁怒于旁人,我特别嘱咐班里的同学那几天少和他发生矛盾,有一两周的时间我也更加宽容他的一些任性和闹脾气。我特别没想到的是,这孩子能自己逐渐在走出这段低谷,女孩子家长的反应也让他又一次意识到了自己的不良习惯对自己造成的不好的影响。他是真正明白了我平时反复说的道理:一个人养成良好的行为习惯,不是为了别人,而是在为自己的未来铺路Р!Р最近几周,受到失恋打击的他仍是有些萎靡不振,但纪律的遵守,和其他同学的相处,倒是比以前和谐多了,在老师们面前也更知道尊重。我看到了这孩子在挫折中在逆境中的成长。我也真的很高兴看到了一个男孩子在走向真正的成熟。我不由地想:很多时候我们真的是低估了这些孩子的心智和自我成长的能力,也不由地庆幸,自己的方式没错,真的帮助了这孩子的成长。Р反思自己,如果一味地只看这孩子的种种问题,为了班级的量化一味要求他只是改错,不断的积蓄双方的矛盾,绝望之下的孩子又怎么会进步怎么会自己主动的成长?作为职高班主任的我们,细心地考虑孩子的真心孩子的想法,像孩子父母一样对孩子的错误再多一些宽容,了解孩子的心灵,是多么的重要!Р其实不光是职高班主任工作,做父母,甚至工作生活中,人生中,不都是要体谅他人的内心,多多大度宽容吗?
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