以口语命令为重点,利用肢体语言,手势,示范,让学生了解口语命令并模仿。老师复诵口语命令,熟练运用肢体反应教学可以提高学生的学习热情,活跃课堂气氛,同时让学生熟练掌握日语。Р(2)左右脑平衡开发教学。我们的左脑主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商,俗称理性脑。而我们的右脑主要是负责语言、音乐等感性智商,俗称感性脑。应该让学生左右脑并重,利用文字,图片相互转变,同时辅以活泼的肢体反映,游戏,表演等活动,强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展的同时达到记忆与理解。四.总结经过一学期的努力,相信学生们的认读能力、理解能力、写作水平一定会有提高,在此基础上,活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。学习外语并不是容易的事,学习外语并没有捷径。在大多数教学模式中,经验至上主义占很大比例,要学好外语就必须摆脱经验至上主义,科学的进行学习。在中国对日语的需求不大,所以学生学习日语的积极性并不高,大多是为了应试。动机对外语学习有重大的影响。同时在个人方面,适应性对外语学习也起到很大影响。主要包括对声音,语法等方面的敏感及记忆能力。所以要因材施教,才能提高班级整体成绩。Р总之,日语的教法有很多,新学期应该灵活运用适合的教法,达到教学目的。Р
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