践过程中,收集数据和资料,不断完善先前提出的理论模型和构想,并给予操作化、系统化,最终提出较完整的教学模式体系,完成相关的研究报告。Р总结阶段Р2006年2月~2006年7月Р1、对资料进行整理、归类、分析,总结研究效果,撰写研究报告;收集、整理选编课题组研究的优秀教案、论文及典型课件;为结题做好一切准备工作,最终达到整个课题的研究目标。Р2、这个阶段的主要研究内容及成果是:Р撰写结题报告,并对相关资料进行整理,对项目教学法中取得的经验进行归纳,总结Р七,课题组成员Р课题组成员Р组长:段艳超(总体规划)(国家骨干教师软件培训认证)Р成员:Р李树波(网络实训)(微软认证MCSE、华为网络工程师认证)Р孙伟(网络安全)(国家骨干教师培训、华为网络工程师认证)Р张洪雷(动态网站)(国家信息产业部高级软件工程师)Р高健(数据库) (国家骨干教师培训、嵌入式工程师认证)Р教师队伍中大多都是在教学一线的青年教师,既有丰富教学经验又有过硬的实践技能。并在工作中参加过多次的岗位培训与实验实践的培训,拥有较强的专业技术水平和创新意识、较强的责任心、旺盛的精力,再加上拥有奉献精神为教学改革研究提供了必要的保障。Р八、其他有关问题或保障机制Р1、课题组活动时间;(每月固定一次集体研讨,不定期举行临时会议) Р活动内容一般:Р①理论学习;Р②模块设计研讨; Р③课堂听课; Р④阶段反思Р2、原则上课题组成员每一阶段应交一篇研究小结或教学案例。Р在今后的教学时间里,我们将进一步明确责任,精心谋划,查漏补缺,把前期准备工作做到位。我们全组成员,Р决心借此东风,丰富理论知识,提高自身素质;树立竞争意识,增强合作观念;以一种全新的理念去工作,打破传统,摒弃旧模式,按照项目教学法法实践的要求,树立教学改革意识,使自己的业务水平不断提升,为我院的崛起贡献绵薄之力。Р计算机教学改革与实践研究小组Р2005年3月
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