练习,很快孩子在盲目练习一段时间后,大腿拉伤。得知情况后,我积极与他家长沟通说明训练要得法,讲科学,并让家长配合及时调整运动量,同时让学生树立自信,每次练习观察自己身体状况,由于工作细致入微,得到了学生的信任,每次练习后他都主动跟我谈自己的练习情况,让我第一时间掌握了孩子的练习情况,并针对性安排下一阶段的练习。最终在中考体育中获得了理想成绩。孩子从此也变得活泼开朗了,学习成绩也有了全方位提升,看着他愉快学习,我也感到很欣慰。Р六、情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂Р老师树威信、激励学生热爱学习。这样,让师生间多了一份情感,多了一份信任,其乐融融,彼此都身心愉悦,他们愿意把更多的知心话向你表达,真正形成了一种良好的氛围,为学生更健康地成长提供了更好平台。在肺活量的教学中,为了让学生有直观的感觉,我有意识地带了各种不同颜色的气球来教学。通过讲解示范,学生明白了肺活量不是一天两天就能练好的。由于增加了教学道具,学生简单易行学会了练习的方法。在中考体育我所教授班级考肺活量的10个学生中,除一人及格外其余9人都达到了优秀以上的成绩。教学中老师全身心投入把学生当成自己的孩子一样,既是严师,又是良友,让学生跟老师和睦相处,仿佛一个大家庭一样,同时在处理问题时总是动之以情,晓之以理,耐心细致地帮助教育,使学生乐学,身心愉悦,达到教育的最终目的。Р总之,把良好情感融入教学中势必成为提高教育教学质量的最好方法,给教育注入新的活力,也是培养学生高尚人格和良好个性,使之健康、充实、完美的情感世界得以实现的最终保证!我感到对学生教育只有用心投入情感,真心从学生出发,教学一定会收到意想不到的效果。Р参考文献:Р[1]张洳.曹萍.浅谈体育教学中情感渗透的积极效应[J].新课程(中旬),2011(11).Р[2]李国芳.浅析情感因素对体育教学的影响[J].考试周刊,2012(1).
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