、批判性接受等要素,促进教师专业成长。Р(二)研究内容:Р1.调查并进行学生倾听与深思能力的分析。Р(1)净化环境,营造静心倾听与深思的外部环境Р(2)创设情境,激发学生倾听与深思的兴趣Р2.进行培养学生倾听习惯与深思品质的研究Р(1)培养认真倾听的心态Р(2)示范鼓励,树立倾听与深思的榜样Р(3)多途径训练,养成良好的倾听与深思习惯Р3.进行提高学生倾听能力与深思品质的策略研究Р四、课题研究的方法、策略及对象Р(一)研究方法:Р主要采用行动研究法并辅以案例研究法、调查法、经验总结法等。Р(二)大体思路:Р1.耐心教育,了解倾听与深思的重要性。Р2.激发倾听与深思的兴趣了。Р3.积极引导,学习倾听与深思的方法Р4.课堂倾听与深思要有意训练Р5.有效激励,鼓励倾听与深思Р(三)研究的对象Р本校一至六年级全体学生。Р五、课题研究的步骤Р第一阶段:2013.8----2013.10准备阶段Р1.选题讨论,设计方案。Р2.落实课题研究人员,成立了课题研究组,落实课题组成员的组成与分工;并设计出总体研究和实施方案,确保课题的实施。Р第二阶段:2013.11----2015.7实施阶段Р1.加强课题组人员的理论学习Р2.调整课题方案和操作措施Р3.开展课题研究活动Р4.组织专题论文评选活动Р5.召开阶段总结会,及时调整完善实验中的各项操作Р第三阶段:2015.8总结、结题阶段Р完成课题报告,汇总实验研究资料,撰写研究报告,将有关研究成果集结装订;召开课题期终鉴定会,推广研究成果。Р六、课题研究的保证措施Р1.本课题的研究工作受到领导大力支持,加强组织,有足够的经费保证。Р2.制定计划,分步实施。Р3.具备科学的实践态度和精神,刻苦钻研、改革实践,勇于创新,不断总结经验,接受专家指导逐步修改与完善改革方案。Р4.加强实验过程的整理,强化实验过程的监控。坚持定期召开实验总结会,理论研究会。
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