的活动,我们利用星期天,做了一次书面调研。调研结果显示:父母普遍与孩子的交流和相处的时间与机会变少了,从而导致家长与孩子之间的关系变得淡薄;每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,大部分都用在了做家务、看电视、参加娱乐等活动上。现阶段的家校联系工作主要是由学校、老师承担;家长主动参与的意识薄弱,只是处于被动的状态;而且家庭教育与学校教育协调不够,效果还不够理想。5、撰写中期研究报告。我们根据家长学校的信息反馈,总结经验,创建了“家校多元化联合教学”的新模式,撰写了中期研究报告。第三阶段(2012年9月—2013年10月)家长学校新模式的研究与修订阶段2012年9月,新学期开始,这一阶段我们主要做了以下几方面的工作:1、制定计划和目标。9月20日,我们总结了上一阶段研究成就和不足,制订了本阶段的计划和目标。2、家长学校新、旧模式对比研究。9月30日,我们把查阅到的周边家长学校的相关资料进行了对比研究,对我校家长学校新模式进行了研讨论证,在以家庭知识教育讲座和专题家长会为主要手段的基础上,保留了教学活动开放日活动,增加了家访接待日,成立了家长委员会,印发了家校联系卡。决定今后对个别家教方式与方法不当的家庭进行专题或单独家访,指导家长搞好家庭教育,其中的家访形式可采取电话家访、网上家访或专题家访。决定邀请上学期优秀家长学员授课,真正体现了家校联合教学的优势。3、邀请优秀家长学员授课。10月20日,家长学校邀请上学期优秀家长学员王红琴和杨秉公授课,给家长们介绍自己的教子经验。他们以实际的事例,真情的话语让在做的40多位家长如身临其境,感触良多。个体户张萍说:“真没想到人家教孩子还真有法,我要是以前也这么做就好了。”4、课堂教学开放日活动。11月11日,我们再次进行了课堂教学开放日活动。有60多名家长进了课堂,听了10名老师的课,收取听课意见50多份,家长反应良好。
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