校的操作更具有针对性和实效性。(二)反思 1 、家庭心理教育绝对不是几次家长会、几个家长培训、几本书就可以敷衍了事的。它需要扎扎实实、下功夫来做, 来不得半点虚假, 而且还要做好。这就需要学校的教育工作者不怕辛苦、不计报酬,抱着一种为教育奉献的精神,坚持不懈,才可以真正做到。 2 、改变长期以来的家教观念和以往家长在教育过程中担当的角色,需联合社会力量。传统的家教观念不是一朝一夕形成的, 而是几千年社会和文化沉淀的结果。要想彻底改变家庭的教育理念, 仅仅依靠学校的力量是远远不够的。这需要全社会动员, 形成一种氛围, 一种家长与孩子共同成长的氛围,一种与时俱进、勇于探索的氛围。 3 、呼吁家长具体情况具体分析。有些家长在教育自己孩子的过程中,容易生搬硬套,总认为别人说的都是好的, 最后结果却成了邯郸学步。我们呼吁家长应根据自己家庭的实际情况,参考他人意见,在实践中形成适合自己孩子的家教方式。 4、我们的研究还处于初级探索阶段, 很多想法、做法都不够成熟。比如说现用的家庭教育资料大部分来自网络, 没有形成自己系统的教材。农村家长是一个秩序性差、相对散漫的一个群体, 从家长学校讲座的时间上和人员的组织上我们还欠缺经验。我们家长学校的效果还不能优化所有家庭,总有些学生和家长我们照顾不到。总之,我们的课题研究经过 2 年的努力虽然取得了一些成绩,但也存在这样或那样的问题, 还有待进一步完善, 然而家长学校还将继续办下去, 并且要朝着纵深方向发展。这其中还有很多困惑很多问题。我们将把现有的研究成果运用到办学实践中去,不断探索研究, 争取在新课程背景拓展一片学校与家庭、社会相互合作,共同致力于教育的新天地。我们课题组成员将继续努力,为新世纪培养高素质的人才再立新功。参考文献: 1、“建立学校、家庭、社会三结合教育网络”作者张晶、“如何着力提高家长素质”中国教育先锋网 2006-03-27
全文预览
