现是:看到难题就头痛,碰到计算过程复杂就嫌烦,没有坚韧不拔的毅力,Р譬如:居里夫人发现镭的经历,可以说是给学生很好的教材。居里夫人为了找出新的放射性元素,她和丈夫在一间破烂不堪的小棚里,艰苦工作了四年。他们冒着刺鼻的浓烟把沥青铀矿烧融,然后用沉重的铁棒在大锅里搅拌几个小时,再一勺一勺的处理沥青,把里面放射性物质挑出来,一点一点地处理了成吨的铀矿,再对挑出来的东西加以提炼和浓缩。笨重的体力劳动加上刺鼻的浓烟,还有放射性射线辐射,对人的健康损害极大。但是,为了科学研究,居里夫妇以无比坚强的毅力和耐心,不分昼夜的工作,终于制得了0.1克新的放射性元素“镭”。从几百吨的沥青铀矿中,找出0.1克的物质,真可谓大海捞针,他们身上体现出为科学而献身的精神,正是当代中学生所要学习的。Р4.物理学史的学习能增强学生学习动力,激发报国热忱Р通过物理学史的系统学习,伽利略、牛顿、瓦特、焦耳、帕斯卡、欧姆、安培、法拉弟、居里夫妇、爱因斯坦……闪光耀眼的名字,激动人心的理论无不震撼着同学们年轻的心灵。Р然而,我国是有着五千多年历史的文明古国,有着能引以为荣的四大发明,但在近代物理学发展史上却难觅一席之地,象征着一个国家国力不强,正因为如此,近代史上国家倍受列强欺凌、国土惨遭践踏和瓜分、国民被侮为“东亚病夫”。当今的中学生正肩负着科技强国和中华民族伟大复兴的历史使命,也正处在世界观、人生观的形成和知识积累的关键阶段,我们要学习西方现有的先进科学文化知识,更重要的是通过类似于物理学史知识的学习,掌握科学研究和探索的方法,要有所创造、有所发明、争取对人类有所贡献,为使我国早日成为现代化强国贡献自己的聪明才智。Р综上所述,在中学开设物理学史选修课,既是课堂教学的补充,又是课程资源的开发;既是对学生科学知识的教育,更是对学生科学思想,科学方法,科学精神的培养。让科学精神感染着每一个学生,激励他们为科学而献身。
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