按类收拾游戏材料。Р(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。Р(3)游戏情节较单调,与小顾客们的交往不够。Р2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。Р3、幼儿分组游戏,教师重点指导乐乐百货。Р引导幼儿在学会分清“百货”游戏中营业员、门卫等角色的工作职责基础上,能与顾客进行简单的游戏交往。Р教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。Р活动结束: 提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。Р集中交流,评价激励Р当我观察了幼儿活动的过程,我认为应该根据幼儿的认知能力和情感需求,设计适合不同层次的游戏场景,使幼儿在游戏中学习上或起到积极的推波助澜的作用。Р第三次游戏Р活动目标Р1、知道百货的基本玩法, 通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。Р2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。Р3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。Р活动准备Р1、物质准备:师幼共同收集百货中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。Р2、经验准备:幼儿有过和爸爸妈妈一起逛百货、打电话、表演的生活经验。Р活动过程Р1、简单讲述上次“乐乐百货”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。Р(1)在被百货中,不能按类收拾游戏材料。Р(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。Р(3)游戏情节较单调,与顾客们的交往不够。Р2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。Р3、幼儿分组游戏,教师重点指导乐乐百货。Р引导幼儿在学会分清“百货”游戏中营业员、门卫等角色的工作职责基础上,能与顾客们进行简单的游戏交往。Р教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。Р活动结束: 提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。Р集中交流,评价激励Р在这个活动中,我体会到:
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